从课堂场景的迭代升级，到师资能力的全面提升，再到育人模式的创新突破，市盐湖小学以教育数字化转型为契机，打破传统教育壁垒，让科技之光照亮高原学子的成长之路，为格尔木市基础教育数字化、均衡化、高质量发展写下生动注脚。

记者 段亚慧 宗布尔

“同学们，今天我们要学习食物在口腔中的变化，这离不开我们的牙齿。牙齿有不同类型，现在咱们通过实物展台来认识口腔里的各类牙齿。”在市盐湖小学智创空间的科学课堂上，教师才项多杰正借助智慧展台，引导学生直观探索牙齿的奥秘。区别于传统课堂的“照本宣科”，这里的课堂满是沉浸式、互动式的探索乐趣——3D动画可生动拆解生理结构，VR设备能带领学生“走进”微观世界，编程机器人还可助力实验探究，让抽象知识变得可触可感。

走进盐湖小学智创空间，科技气息与童真活力扑面而来。这里既是孩子们探索未知的“科学乐园”，也是培育创新思维、锤炼实践能力的“成长沃土”。每一处角落都经过精心设计，每一件设施都暗藏巧思，让科技启蒙变得可触、可感、可玩。

鲜活的课堂体验，让学生成为数字化教学的最大受益者。“我觉得这样的课程特别有意思，通过智慧平台能直观看到口腔内部的牙齿结构，我每天都特别期待科学课，它就像一场科技探索之旅。”四年级学生谢亚轩的话语，道出了学子们对智慧课堂的喜爱。“在智创空间课堂上，虚实交融的教学模式点燃了孩子们探索大自然的热情。”才项多杰说，学校的科学课、信息课、科技手工实践课等均在此开展，这不仅丰富了教学形式，还有效提升了师生信息素养，为教育数字化转型注入鲜活动能。在这里，没有枯燥的理论讲解，只有动手实践的乐趣；没有固定的标准答案，只有无限的探索可能。孩子们在编程、创作、实验中解锁科学知识，锤炼实践能力，点燃创新梦想。

除智创空间外，操场上的AI运动吧同样深受学生欢迎。借助先进的动作捕捉与数据分析技术，体育教学实现了“精准化指导、趣味化健身”；智慧教学平台则可实现分层作业推送、个性化学情分析，让每个学生都能获得适配自身的学习路径，真正达成“一人一策”的高效学习。

教育数字化转型，硬件是基础，师资是核心，模式是关键。“学校始终以国家中小学智慧教育平台为抓手，全方位推进教育数字化落地见效。”盐湖小学党支部书记、校长刘春萍介绍，在硬件建设上，学校建成智创中心、AI体育运动吧，配备智慧展台、VR设备等先进教学设施，将3D动画、机器人编程等科技手段全面融入课堂，构建起多元化智慧教学场景；在教师成长上，依托国家智慧教育平台，结合学校年轻教师居多的特点，引导教师制定个人研修计划、学习名师课例，并开展校内赛课、教研交流等活动，推动教师对平台资源进行重构运用，持续提升教学专业能力；在教学模式上，创新探索“双师”课堂，融合平台名师授课片段优化教学流程，借助平台数据精准把握学情、动态推送学习资源，让教与学更具针对性；在教研体系上，将平台资源融入备课、授课、评课全流程，打造数字化教研新模式，实现教研与教学同频共振。

立足当下，展望未来，盐湖小学的教育数字化转型之路步履不停、方向明晰。“学校未来将重点探索绿色算力的教育创新应用，借力全省绿色算力布局契机，挖掘算力资源在课堂教学、学生学习、学校管理中的落地路径，打造更高效、智能的教育生态。”刘春萍表示，“我们将坚守数字化办学方向，深化国家中小学智慧教育平台运用，推动平台资源与学校教学实际深度融合，抢占教育数字化发展高地；深化虚实交融教学模式，推动人工智能等技术在各学科的深度应用，持续提升课堂互动性与知识留存率，让科技真正服务于学生核心素养提升，让每个孩子都能在数字时代绽放独特光彩。”