光阴流转，时代的列车飞速向前，我市自始至终重视教育事业，义务教育实现了从“全面均衡”到“优质均衡”的巨大变化。

从“有学上”到“上好学”

□ 记者 黄宝玉 仁增加措

70年坚持不懈的探索，70年高歌猛进的发展。义务教育乘着新时代浪潮扬帆远航——

从破旧的土坯房到现代化校舍，从一块黑板到多媒体教室，从最初的基础学习到学生素质的全面提升，从“没学上”到“有学上”再到“上好学”，我市教育历经了70年发展。如今，无论是办学水平、办学规模、师资队伍、基础设施、教育管理、教学质量都发生了翻天覆地的变化。

谈起义务教育，不得不提我市教育事业的发展历程。

格尔木教育始于1954年8月建立的哈萨克族的“帐房小学”。随着时代进步，改革步伐的不断加快，我市教育事业迎来了高速发展的新契机。如今，学校从最初的几所到现在的70所，义务教育阶段有28723人接受正规学校教育，小学、初中入学率均达到100％。

宝库村小学教师盛延琴，既是格尔木义务教育的见证者也是参与者和建设者。“我在宝库村小学工作已经16年了，这所学校属于农牧区学校，近年来农村教育的变化，让我感慨颇多。”

盛延琴说，以前学校只有两排平房、一栋二层教学楼，现在是现代化的教学楼；短短数十年，学校软硬件设施实现了跨越式发展；学校老师由以前的10名增加到39名；教学方式从单一教学变成多样化教学；智慧教育更是惠及了千万学生，让农牧区孩子也享受到了智慧教育带来的红利，教学质量也连年攀升。

宝库村小学始建于1996年，初建时仅有6间教室，建筑面积不足700平米，教职工8人，其中有5人是代课教师，学生人数不足百名；2005年以后，我市加大投入力度，修建了三栋综合教学楼。现在的宝库村小学，在校学生增加到680名、14个教学班。

放眼我市各乡镇学校，校园内绿树成荫，现代化图书室内各种书籍琳琅满目，教室里黑板成了电子白板，鼠标代替了粉笔。孩子们每天有营养早餐，校园文化墙、图书角成为学生开阔眼界的窗口。

乘着改革的春风，我市强力推进义务教育普及工作。从农村孩子上不起学到九年制义务教育的全面实施、学杂费全免、提供免费营养早餐，让义务教育真正实现了“一个都不能少”，宝库村小学的孩子们就是这项政策的受益者。

从乡村到城市，从开齐课程到开好课程，从完善硬件配套设施到信息化与教育教学深度融合，这仅仅是我市教育信息化发展的一个缩影。我市始终将推进义务教育优质均衡发展作为义务教育改革发展的重中之重，通过不断优化资源配置以及缩小城乡差距、校际间教育质量差异，奋力实现教育优质均衡，全市教育事业呈现出稳中有进、进中向好的发展态势，义务教育均衡发展8项指标全部达标。

在教育数字化战略背景下，2019年成立的盐湖小学利用数字化工具与方式落实“双减”工作。从以前教育资源相对落后、师资力量较为薄弱，到现在针对实施“双减”过程中的困境，学校依托国家中小学智慧教育平台，多措并举落实“双减”工作，以科技赋能教育，推动全市义务教育高质量发展。

“我们学校秉承‘以德润心，以文化人’的办学理念，在教育数字战略化背景下，作为省级数字教育试点学校，我们努力在数字化教育上不断转型。希望通过数字技术赋能教育，进一步实现管理精细化、教学精准化。”盐湖小学副校长郑雅云说。

宝库村小学的乡村少年宫、盐湖小学的智能教育、中山路小学的智慧工厂……这都是我市在义务教育发展道路上的成功探索。通过全力打造“一校一品”基层党建特色品牌，建立健全义务教育经费保障机制，实施全市大教研，积极探索课堂改革，打造智慧教育学习形态，校际差距大幅缩小。

同时，我市积极推进智慧教育建设工作，大力推进“互联网＋教育”。加强中小学教育技术装备及学校信息化建设，实施标准化学校信息化建设项目，搭建统一身份认证平台、信息门户平台、共享数据中心三大数字化教育基础平台，实现资源共享，打破校际壁垒。同时，以“四制一谈一奖制”为抓手，建立动态监控机制，实施劝返复学工程，加大督查力度，全面落实乡镇、村社和学校控辍保学“双线”主体责任。全面改善办学条件，加强教研教改，积极开展丰富多彩的校园活动，做细做实学生资助工作，通过各种措施阻断学生辍学。目前，全市九年义务教育入学率达到100％、巩固率达到97.62％。

如今，从确立教育优先发展战略，到科教兴国成为基本国策，再到人才强国战略……一条更好、更公平的教育之路已乘发展之势铺展开来。从“有学上”到“上好学”，我市义务教育驶入一条高质量发展的快车道。